Дата	Вид деятельности	Анализ деятельности
02.03.12	Наблюдение и анализ урока в 9 классе на тему: «Кодирование текстовой информации».	Тип урока: изучение нового материала. Цель урока:  дать представление о различных кодировках текстовой информации; научить определять числовые коды символов, вводить символы с помощью числовых кодов. Евгения Александровна начала урок с проверки домашнего задания – тест. Изучение нового материала – учитель показал: Таблицу символов ASCII, минимальная и максимальная комбинации, соответствие двоичного числа и электрического импульса, Юникод. Выполнение практической работы №8. В работе использовать определение числового кода на примере MS Word и Блокнот. Итог урока – задаются вопросы. Домашнее задание: п.3.1.

"Прощай, мы растаемся навсегда..."

Вот и настал последний день практики. Очень грустно уходить. За месяц я так привыкла к школе, к детям, к этому режиму...Хочется сказать всем огромное спасибо: Брыксиной О.Ф., Байгановой М.В., Захарову А.М., Полудинской Е.А., ученикам 8, 9 классам ГБОУ ООШ с. Большая Малышевка - СПАСИБО!

Дата	Вид деятельности	Анализ деятельности
23.03.02	Наблюдение и анализ урока в 9 классе на тему: «Компьютерные словари и системы оптического распознавания текста».	Тип урока: изучение нового материала. Цель урока: рассказать о принципе работы сканера и его возможностях; дать представление о назначении компьютерных словарей и систем оптического распознавания текста; рассказать об их возможностях; научить принципам работы с данными программами. Евгения Александровна начала урок с проверки домашнего задания: Проверка домашнего задания. Ответить на вопросы: что такое гипертекст? Где используются гиперссылки? Почему гиперссылку обычно прячут под текстом или под рисунком? Как установить закладку в документ? Изучение нового материала - Поясняется цель сканирования документов (текстовых и графических), принципы работы сканера и формат отсканированных документов. Демонстрируется работа программы по оптическому распознаванию документа на примере Abbyy FineReader, акцентируется внимание учащихся на выборе языка перед распознаванием документа. В распознанный документ часто требуется внести коррективы, сверяясь с исходным текстом. Далее страница сохраняется в формате текстового документа, проверяется на наличие ошибок вследствие погрешностей в сканировании и распознавании. Затем демонстрируется принцип перевода  с помощью компьютерного словаря. По учебнику практическая работа №17 и №18.  Видоизменить работу: на каждом компьютере выложить отсканированный документ (страницу учебника по английскому языку). Учащиеся распознают документ с помощью программы Abbyy FineReader, сохраняют его в виде текстового документа. Затем переводят два предложения из этого текста с помощью компьютерного словаря Abbyy Lingvo. Итог урока – задаются вопросы. Домашнее задание: п.3.8 и 3.9, подготовка к контрольной работе.

Дата	Вид деятельности	Анализ деятельности
22.03.02	Наблюдение и анализ урока в 9 классе на тему: «Гипертекст».	Тип урока: изучение нового материала. Цель урока: дать представление о технологии гипертекста; сформулировать понятия гипертекста, гиперссылки, закладки; научить создавать простейший гипертекстовый документ. Евгения Александровна начала урок с проверки домашнего задания: Тест на повторение 1)       Какой панели не бывает в MS Word: а)        управления б)       форматирования в)       рецензирования г)        стандартная 2)       Что означает обычно зеленое подчеркивание: а)        орфографическая ошибка б)       ошибка пунктуации в)       действие вируса г)        ничего не означает 3)       Для того, чтобы выделить весь текст, необходимо: а)        дважды щелкнуть по нему левой клавишей мыши б)       дважды щелкнуть по нему правой клавишей мыши в)       нажать комбинацию клавиш Ctrl+Z г)        меню Правка – Выделить все 4)       Чтобы вставить таблицу в документ, нужно: а)        взять инструмент Карандаш на панели Рисование и нарисовать нужную таблицу б)       использовать инструмент  Все границы на панели Форматирование в)       использовать инструмент  Вставить таблицу на панели Стандартная г)        все ответы верны 5)       Укажите верную последовательность команд для объединения двух ячеек таблицы: а)        установить курсор в ячейку, которую вы хотите объединить с соседней. Меню Таблица – Объединить ячейки б)       выделите ячейки, которые хотите объединить. Щелкните правой клавишей мыши – Объединить ячейки. в)       возьмите ластик с панели инструментов Рисование и сотрите лишние границы; г)        все ответы верны 6)       Чтобы сделать границы таблицы другого цвета, нужно: а)        меню Таблица – Свойства таблицы – Границы и заливка - Граница б)       использовать инструмент Цвет линий на панели Рисование в)       использовать инструмент  Все границы на панели Форматирование и Цвет линий на панели Рисование Критерии оценивания: 6 правильных ответов – «5» 4-5 правильных ответов «4» 2-3 правильных ответов «3» Изучение нового материала - дается понятие гипертекста и гиперссылок на примере Всемирной паутины, затем приводятся примеры использования гиперссылок в текстовых документах MS Word (оглавление большого документа, ссылки с одного документа на другой и др.). Показать на экране, что происходит, если гиперссылку не прятать под текстом. Что создание гиперссылки без закладок приводит к перемещению в начало другого документа. Продемонстрировать вставку закладок. Практическая работа. По учебнику практическая работа №16.  Видоизменить работу: на первой странице текстового документа будет перечисление компонентов компьютера, сделанных гиперссылками, а на остальных – изображение устройства с подписью. Соответственно имена закладок будут, к примеру, Монитор, Клавиатура, Системный блок и т.д. Итог урока – задаются вопросы. Домашнее задание: п.3.7

Дата	Вид деятельности	Анализ деятельности
20.03.12	Наблюдение и анализ урока в 8 классе на тему: «Устройства вывода информации».	Тип урока: изучение нового материала. Цель урока: дать представления о различных устройствах вывода информации; систематизировать знания о периферийных устройствах. Евгения Александровна начала урок с актуализации знаний. Изучение нового материала - демонстрируется презентация. Отдельно рассматриваются устройства вывода информации. Поясняются новые термины. В конце учащиеся заполняют таблицу, обобщающую темы прошлого и сегодняшнего уроков: Компонент компьютера Его назначение Количество компонентов каждый ученик определяет сам. Обязательное условие – указать компоненты системного блока и основные устройства ввода-вывода информации. Домашнее задание п. 2.2.2, 2.2.3, подготовка к п/р.

И снова в роли слушателя

Дата	Вид деятельности	Анализ деятельности
16.03.12	Наблюдение и анализ урока в 9 классе на тему: «Таблицы».	Тип урока: изучение нового материала. Цель урока: дать представление о назначении таблиц; показать различные способы создания таблиц, методы их редактирования и форматирования; научить создавать и заполнять таблицы. Евгения Александровна начала урок с проверки домашнего задания. Изучение нового материала проходило в виде презентации. Это было очень интересно и у ребят появляется мотивация к учебе. После практическая работа №15. Подводит итог урока, задаются вопросы.

Последний...

5 урок…последний урок…не хочется так быстро расставаться с полюбившимися мною учениками. Мне очень понравилось вести уроки информатики! Когда у меня начнется профессиональная деятельность в сфере образования (учитель начальных классов), я, скорее всего, буду использовать электронное приложение к уроку (презентация).

 15.03.12

Тема: Форматирование документа. Урок №5.

Цель урока: формирование компетентности в сфере познавательной деятельности.

Оборудование: мультимедийная техника для показа презентации, учебник Н.Д. Угринович 9 класс.

Организационные формы и методы: опрос устный, беседа.

 Структурированный план урока:

1.       Актуализация знаний.

2.       Изучение нового материала.

3.       Практическая работа.

4.       Подведение итогов урока.

5.       Домашнее задание.

Четвертый пошел...

Четвертый урок. Провела очередной урок в 8 классе на тему: "Устройства ввода информации". Эта тема очень понравилась моим ученикам. Вначале урока я у них спросила : "Как вы думаете, что относится к устройствам ввода информации?" Затруднялись в ответе, но как только я им дала подсказку - клавиатура...сразу же посыпались куча разных вариантов. И мой четвертый урок пролетел незаметно) 8 класс - там учится мой брат. Никогда не думала, что когда-то буду вести уроки у брата) После урока мы с братом пошли домой, и он мне сказал - "я горжусь тобой!") Для меня это было самой высшей оценкой, которая может быть во всем мире..!

13.03.12

Тема: Устройства ввода информации. Урок №4.

Цель урока: формирование компетентности в сфере познавательной деятельности.  

Оборудование: мультимедийная техника для показа презентации, учебник Н.Д. Угринович 8класс.
Организационные формы и методы: опрос устный, беседа.
Структурированный план урока:

1.     Проверка домашнего задания.

2.     Изучение нового материала.

3.     Закрепление изученного материала

4.     Домашнее задание.

Третий пошел...

Третий урок. Я, уже освоившись, вела урок спокойно (по крайней мере старалась...). Снова в 9 класс. Ничего особенного не произошло. Урок был интересный (даже для меня). Многие дети вводить и редактировать документ умеют. Все хорошо прошло.

11.03.12

Тема: Ввод и редактирование документа. Сохранение и печать. Урок №3.

Цель урока: формирование компетентности в сфере познавательной деятельности.

Оборудование: мультимедийная техника для показа презентации, учебник Н.Д. Угринович 9 класс.
Организационные формы и методы: опрос устный, беседа.
Структурированный план урока:

1.     Проверка домашнего задания.

2.     Изучение нового материала.

3.     Практическая работа.

4.     Итог урока.

5.     Домашнее задание.

И снова здравствуйте!

Второй урок...9 класс...уже не так страшно)Урок начался со знакомства. Приняли меня хорошо. При объяснении нового материала была идеальная тишина. Вообщем, урок прошел неплохо. После проведения 2 - х уроков заметила, что презентация влияет на процесс проведения урока и причем положительно...Если бы был урок без электронного приложения, то он прошел бы сухо, дети бы уже не с таким интересом слушали меня и результат, естественно, был бы хуже...Пока мне все нравится: и дети, и практика, и я, в роли учителя информатики)

09.03.12

Тема: Создание документов в текстовых редакторах. Урок №2.

Цель урока: формирование компетентности в сфере познавательной деятельности. 

 Оборудование: мультимедийная техника для показа презентации, учебник Н.Д. Угринович 9 класс.

Организационные формы и методы: опрос устный, беседа.

 Структурированный план урока:

1.       Актуализация знаний.

2.       Изучение нового материала.

3.       Практическая работа.

4.       Подведение итогов урока.

5.       Домашнее задание.

Дебют!

 Первый раз я в роли учителя информатик! Непередаваемые впечатления.., но попробую поделиться ими. Конечно же, безумное волнение...так как, я привыкла Работать с другой возрастной категорией... Но это чувство тут же ушло, как начался урок. Ученики меня внимательно слушали, не шумели, не отвлекались, меня не дразнили, как я предполагала...Их очень заинтересовало электронное приложение к конспекту (презентация). Урок прошел "на ура"! Результаты моего труда увидим на следующем уроке, при проверки домашнего задания. Получила похвалу от учителя)

06.03.12

Тема: Процессор. Урок №1.

Цель урока: формирование компетентности в сфере познавательной деятельности. 

 Оборудование: мультимедийная техника для показа презентации, прайс-листы фирм, распространяющих оргтхенику, учебник Н.Д. Угринович 8класс.

Организационные формы и методы: опрос устный и письменный, беседа.

 Структурированный план урока:

1.       Самостоятельная работа.

2.       Изучение нового материала.

3.       Закрепление изученного материала.

4.       Компьютерный практикум.

5.       Подведение итогов урока.

6.       Домашнее задание.

"Сегодня праздник у девчат..."

С 8 Марта! Огромного Женского Счастья!

Накануне, мальчишки 8 класса сделали приятное своим девчонкам и своей классной руководительнице - преподнесли небольшие подарки (и про меня не забыли - так приятно!)). После всех уроков был концерт, посвященный 8 марта! Ребята активно участвовали в концерте. День прошел в праздничном настроении. Все на выходной!

"Запахло весной..."

Заметила, что детям очень нравится предмет "Информатика". Они с удовольствием выполняют все задания и с интересом слушают учителя. Плюс в том, что учеников мало и учитель успевает всем помочь в практике...В 9 классе-6 учеников.

Дата	Вид деятельности	Анализ деятельности
28.02.12	Наблюдение и анализ урока в 8  классе на тему: «Компьютерные вирусы и антивирусные программы».	Тип урока: изучение нового материала. Цель урока: дать представление о вреде компьютерных вирусов; разобрать типы компьютерных вирусов; рассмотреть виды антивирусных программ; на практике познакомиться с одной из антивирусных программ. Евгения Александровна начала урок с проверки домашнего задания: детям раздаются карточки: изображения окна папки для одного варианта и диалоговое окно для другого. На изображениях некоторые элементы отмечены стрелочками. Задача детей – назвать указанный элемент и дать его описание. Результат оформляется в виде таблицы: Номер элемента Название Назначение Изучение нового материала – учитель дал определение компьютерному вирусу, показал   основные типы компьютерных вирусов: Программные Загрузочные Макровирусы Это блоки программного кода, внедренные внутрь других прикладных программ. Вирусный код запускается при запуске программы. Поражают системные области магнитных носителей (гибких и жестких дисков). Заражение происходит при загрузке ПК с зараженного носителя. Поражают документы, выполненные в некоторых прикладных программах (например, Word). Заражение происходит при открытии файла документа в окне программы, если в ней не отключена возможность исполнения макрокоманд (макросов). этапы действия вируса, защиту от компьютерных вирусов, антивирусные программы, .. Практическая работа. Откройте антивирусную программу (н-р, антивирус Касперского). Сканируйте с его помощью папку Мои документы. Проследите процесс сканирования. Если будут обнаружены вирусы, выберите соответствующее действие из предложенных (лечить или удалить). Найдите дату обновления антивирусных баз. Запишите в тетрадь: Ø дату последнего обновления антивирусных баз Ø способы проверки папки Мои документы на вирусы. Ø результат проверки Итог урока – задаются вопросы. Домашнее задание: п.2.7.